Anthropic CCAO-F 問題集 : Claude Certified Associate-Foundations

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Anthropic CCAO-F 試験シラバストピック:

Anthropic Claude Certified Associate-Foundations 認定 CCAO-F 試験問題：

1. A customer-success associate is drafting a prompt that asks Claude to summarize a customer issue from the case file. The case file includes the customer's full government identifier, home address, name, account number, and the description of the issue. The summary the associate needs is about the issue.
Which approach is most appropriate?

A) Submit only the description of the issue and add the customer's name for context, since the description plus a name is sufficient to produce a summary.
B) Replace the government identifier with the customer's name and the home address with the account number, since names and account numbers are less sensitive than identifiers and addresses.
C) Submit the full case file and include an instruction telling Claude not to reference the government identifier or the home address in the summary.
D) Remove or redact the government identifier and the home address before submitting the prompt, since neither is necessary for a summary of the issue.

2. A learning specialist is configuring a Project for course-design work. Their organization has an internal instructional-design standard and a preferred output structure for lesson outlines.
Which custom-instruction set best supports this use case?

A) Name Claude's role as a course designer, require alignment with the organization's instructional-design standards, and specify the preferred output structure for lesson outlines.
B) Specify only the preferred output structure for lesson outlines, since the structure carries the standards implicitly and naming the role adds no value.
C) Name Claude's role as a course designer; let each chat prompt specify the standards and output structure for that lesson, since lessons vary widely.
D) Name Claude's role as a course designer and require alignment with the organization's instructional- design standards; leave the output structure to Claude based on each lesson's topic.

3. You are reviewing a Claude-generated report whose tone is confident throughout.
Which question best separates plausibility from verification?

A) Can each specific claim be traced to a credible source or to the supplied input material?
B) Does the response use varied sentence structure across sections?
C) Does the response open with a clear, well-framed statement of the main finding?
D) Does the response cover the topic comprehensively based on its length and section count?

4. You are a Claude associate troubleshooting a recurring poor output.
Which is the correct order of diagnostic steps?
(1) Form a hypothesis about which prompt element most likely caused the deficiency.
(2) Apply a single targeted change and observe the effect on the output.
(3) Read the output end to end and identify the specific deficiency.
(4) Compare the deficient output to the prompt to spot mismatches between input and output.
(5) Document the root cause and the resolution for future reference.

A) 3, 1, 4, 2, 5
B) 4, 3, 1, 2, 5
C) 3, 4, 1, 2, 5
D) 1, 3, 4, 2, 5

5. You are evaluating proposed workflow changes against whether they meaningfully improve the workflow.
Which two proposed changes meaningfully improve a recurring Claude workflow? (Select two.) Each correct answer presents a complete solution.

A) extracting the standard reference material into a Project to avoid repeating it
B) labeling each workflow step with descriptive names to improve readability for new team members
C) adding a quality check on outputs before they enter the downstream process
D) reorganizing the workflow document's section headings to improve navigation
E) updating the team's shared workspace name to reflect the new workflow process

質問と回答：